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    教育部:“取消初中后的普職分流”是誤解

    4月27日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹教育系統(tǒng)學習宣傳貫徹落實新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》有關(guān)情況,中國教育在線為大家整理了發(fā)布會要點,一起來看:


    教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示,新修訂的《職業(yè)教育法》公布以后,有媒體和專家把“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”解讀為“取消初中后的普職分流”,這其實是一個誤讀,誤解。


    陳子季介紹,關(guān)于“普職分流”,在今年2月份的“教育新春”系列發(fā)布會上,已經(jīng)作出了明確回復(fù)。這次的新法規(guī)定,在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎(chǔ)上義務(wù)教育后普職分類發(fā)展,做出的與時俱進的更加科學和規(guī)范的表述,它體現(xiàn)了我們各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念,也是為我國高質(zhì)量的教育多樣化發(fā)展提供了法律依據(jù)。


    這次新法規(guī)定有四個關(guān)鍵詞需要把握。


    第一個關(guān)鍵詞就是義務(wù)教育后。義務(wù)教育后,也就是說,初中教育以后要實行普職分類教育。


    第二個關(guān)鍵詞是不同階段。這是指高中教育階段和高等教育階段,都有職業(yè)教育和普通教育。


    第三個關(guān)鍵詞是因地制宜。就是說不要搞“一刀切”,要允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異,各地可以根據(jù)區(qū)域社會發(fā)展的程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和現(xiàn)代職教體系建設(shè)的情況合理規(guī)劃職業(yè)學校和普通學校的招生規(guī)模。


    第四個關(guān)鍵詞就是協(xié)調(diào)發(fā)展。就是說職業(yè)教育與普通教育同等重要,這兩個類型的教育沒有高低之分,優(yōu)劣之別,它只有辦學模式的融合、育人方式的異同,有相同、有不同。


    高質(zhì)量的教育體系是職業(yè)教育與普通教育的雙輪驅(qū)動、雙翼共進,要以辯證的、全面的、平衡的觀點,來促進教育結(jié)構(gòu)規(guī)模和質(zhì)量的有機統(tǒng)一。


    禁止歧視!新職教法規(guī)定:職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位


    教育部政策法規(guī)司司長鄧傳淮介紹,把職業(yè)教育與普通教育作為兩種不同教育類型來定位,是構(gòu)建職業(yè)教育法律制度的基礎(chǔ)。


    新法規(guī)定職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型;


    規(guī)定國家統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展;


    規(guī)定職業(yè)教育是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育;


    規(guī)定職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,禁止設(shè)置歧視政策。


    職校學生不僅可以讀大專,還可以上本科!


    教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹,除了設(shè)立本科層次職業(yè)學校,職業(yè)教育法還為兩個方面的探索預(yù)留了空間:


    在普通高等學校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在??茖哟温殬I(yè)學校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。這表明,職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專,還可以上本科,從法律層面暢通了職校學生的發(fā)展通道,給中等職業(yè)學校的學生可以上大學開了一個口子,將大幅提高學生上中等職業(yè)學校的積極性。


    用人單位不得設(shè)置妨礙職校畢業(yè)生的聘用條件


    陳子季表示,職業(yè)教育要提高認可度和吸引力,一個重要方面就是讓職業(yè)學校的畢業(yè)生有地位、有發(fā)展。


    陳子季介紹,修訂后的職教法明確提出,用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。


    機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時,應(yīng)當明確技術(shù)技能要求,將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位,可以適當降低學歷要求。


    來源:中國教育在線

    編輯:何蓮 陳楠 朱秀 郭玲

    編審:謝正武